(一) 普通話教授中文
於二至四年級中，均有利用普通話作授課語言的班別，提高學生運用兩文三語的能力。

(二) 積累知識和語言材料，拓展視野和胸襟
1.於一至二年級設立「詞語銀行」，讓學生與家長一同從各讀物中找出該月份有關主題的字詞；
2.於三至六年級設立「生活點滴」，讓學生發表意見、抒發感受，建立師生溝通橋樑。

(三) 編選多樣化的學習材料，發展讀寫策略，提高識字、閱讀及寫作質與量
1. 於一至二年級推行識字教學，並靈活配合識字默書(默書可突破一百分)，提高學生識字質量；
2. 於三至六年級發展閱讀策略，讓學生閱讀及接觸多元化文體；
3. 於四至六年級推行創意寫作，讓學生愉快地寫作，提高寫作素質。

(四) 加強說話能力及技巧，鼓勵獨立、批判性思考，並發揮創意
1. 加強訓練一、二年級學生看圖說話的能力及技巧；
2. 加強訓練三、四年級學生看圖說話、小組交談的能力及策略；
3. 加強訓練五、六年級學生看圖說話、個人短講、小組討論的能力及策略。

(五) 鼓勵從多角度分析問題
加強訓練五、六年級學生閱讀、觀看有爭論性的文章或視訊片段，引發討論，學會從多角度分析議題。

(六) 角色扮演，投入學習
舉行班際角色扮演比賽，讓四至六年級學生演活文章角色，令他們更投入學習。

(七) 徵收稿件，匯成文集
歡迎一至六年級學生投稿，優秀作品會上載於本校網頁、刊載於40周年文集、呈交於有關機構參加比賽。