| (一)
幫助學生掌握英文的拼音技巧
1.
推行小一及小二「校本拼音課程」，老師利用學期初進行英文拼音學習，並透過一連串的拼音活動，如觀看VCD
、進行拼音遊戲Phonics Games及唱遊等，以改善學生發音的能力。家長可協助學生多朗讀 “Phonics is fun”拼音小
冊子。
2.
一星期三天舉行「英語拼音一分鐘」，由外籍老師於早會時間帶領學生一同學習英文拼音的方法。
3. Phonics Handwriting(P.1-P.4)附設語音光碟，家長宜多鼓勵學生聆聽。
4.「英語日」推行英語拼讀活動，幫助學生更能充份掌握英文的拼音技巧。
(二) 幫助學生培養閱讀的習慣及提升閱讀的技巧
1.
推行「英文科廣泛閱讀計劃」
A. 學生每逢星期三往學校圖書館借閱英文圖書，全年最少完成10本圖書。
B. 本校本年成功申請「提昇小學英文水平津貼」，學生可免費閱覽百多本網上英文圖書 -- Scholastic BookFlix
E Book，英文圖書分小說及非小說二類，透過生動有趣的動畫及互動遊戲，可加強及提升學生閱讀課外書的興
趣。網址為 http://online.scholastic.asia/cn/。
C. 透過「提昇小學英文水平津貼」，本校為每班學生大量添置英文圖書，每逢星期三，學生可在課室借閱合適自
己程度的圖書閱讀。
D. 學生需要完成「閱讀報告」及填寫「閱讀紀錄表」-- My Reading Log，再交老師檢查。另將閱讀報告 ( Book
Report )，張貼在「八大行星閱讀記錄冊」內。
2. 推行必讀書計劃(Shared Reading)
學生全年最少閱讀六本「必讀英文書」，包括小說及非小說類 (Fiction 及 Non-fiction)，透過課堂的一些活動，如
：說故事( Story Telling )、閱讀分享、特大圖書分享(Big Book Sharing)等，以配合新課程改革。學生可把必讀書帶
回家閱讀，亦可和家人一起分享書裏的內容，約一星期後歸還給英文科老師。
(三) 外籍老師協作計劃－提升教學質素及學習英語能力
1. P.1及P.2英文科老師與外籍英語教師共同推行協作教學(Co-teaching)，並定期進行集體備課，設計教學活動，如推
行特大圖書分享(Big Book Sharing)，教授特大圖書(Big Book)及進行一些有趣的活動，以提升學生的閱讀興趣及能
力。
2. 為小一及小二學生建立生字庫(Word Bank)
學生把從閱讀中學到的生字記錄在Vocabulary Book內，以提升學生的認讀能力。
3. 外籍英語教師會與小五及小六的英文老師共同推行協作教學(Co-teaching)，以改善學生英文聆聽及說話的能力。
(
四
) 推行英語日(English Day)及英文伴讀計劃
1. 每逢星期三，外籍英語教師及英文老師會輪流在早會推行英語活動，以提高學生學習英語的興趣，並營造更佳的
英語環境。另外，外籍英語教師會在午間活動進行故事書伴讀，為小一及小二能力稍遜的學生提供支援。
2. 每逢星期三推行英語護照活動，學生可帶同「英語護照」於小息期間與「英語大使」進行一連串的說話活動，從
而累積獎印，累積一定數目的獎印，可得獎狀以示嘉許。
3. 另會為小一學生推行「大姐姐、大哥哥伴讀計劃」，利用功課輔導時段，為小一學生進行英文伴讀，協助他們朗
讀英文字詞。
(五) 提昇學生創意寫作計劃
1. 透過「提昇小學英文水平津貼」，本校聘請外間機構，為小四(2011-2012)及小五(2012-2013)學生設計校本英文創意
寫作課程，由外籍教師指導，並與校內英文老師共同協教，提高學生的思考及創意寫作的能力。
2. 透過「提昇小學英文水平津貼」，本校會採用澳洲設計名為〝PM writing〞的寫作課程，為小二的學生提供另類的
寫作課程，透過教授大故書書及有系統的寫作訓練，從而改善學生的寫作能力。
3. 校內推行「創意故事寫作比賽」，發揮學生寫作創意故事的能力。
(六) 網上英文學習計劃
1. 學生可瀏覽www.c 4CAT.com(每逢星期一、三、五)，進行網上的英文學習，全年費用為十元正。
2. 學生亦可瀏覽www.eng8.com，每天進行網上的英文學習。費用全免。
3. 學生可透過E-class 進行網上的英文練習及利用e-class「網上英文默書」系統進行自學。
(七) 其他
1. 為配合自學訓練，學生需按照老師的指示完成「自學冊」上的課業。
2. 學校為學生提供《牛津初階英漢雙解詞典》，供學生進行查字典活動時使用，校方期望家長能為子女購備英漢詞
典，鼓勵學生多利用字典進行學習。
|
