德 育 及 公 民 教 育 課 程 重 點
教學總目標
- 培養學生正面的價值觀和態度。
- 培養學生個人及群性發展。
- 強學生對中華民族及文化的認識，並認同自己的國民身份。
- 培養學生成為有識見、負責任的人，並願意為人類福祉作出承擔。
教學內容
- 由德育、公民及國民教育組為學生設計和編寫校本課程及學習內容。學習內容須包括誦讀天主教經文和祈禱。
- 根據學生的需要及教育局德育、公民及國民教育組的建議，在宗教及道德教育課中首要培養學生下列的價值觀和態度：關愛、誠信、堅毅、尊重他人、責任感、國民身分認同及承擔精神。
- 重點提升學生批判性思考、解決問題、自我管理等能力，讓學生懂得在不同情況下持守正面價值觀，作出理性的判斷並付諸實踐。
編寫德育及公民教育課的流程
- 統籌老師負責訂定每課的核心價值觀或態度、共通能力、教學目標和內容。
- 以生活事件、時事、具啟發性的議題作為學習材料，為各年級學生編訂工作冊內容，包括教學活動及參考資料。工作冊中亦包含讓家長參與的內容。
- 教學參考和學生工作冊經科統籌審閱和修改後，然後印發。
- 配合每年教育局的「行動承諾日」，為學生編寫《德育及公民教育行動紀錄冊》，科任老師會在每一學年分三次與學生檢視，目的是提醒學生實踐有關行動。
- 另設8節個人成長課，由學生輔導主任按學生的成長需要為各級學生編寫工作冊。
教學策略
- 透過閱讀報章新聞、同學分享、小組討論及學生在工作冊子寫答案等，鼓勵學生作出：
- 反思 (反省：檢討自己的表現、態度、行為)
- 行動 (實踐：自己能夠/應該做到甚麼)
- 工作冊子某些課題設家長回應欄，目的是鼓勵家校合作，共同培養學生正面的價值觀和態度。
- 舉辦國民常識問答比賽，幫助學生認識中國歷史、文化及國家最新的發展。
評估方式
- 透過同學分享、討論及工作冊子的答案，評估學生的價值取向。
- 學生須於指定日期完成工作冊子的課業，並交給班主任查閱。
- 如有需要，科任老師可因應學生課業的表現作出回應。學期末須挑選出班中最佳的一本交科統籌存檔。
- 透過觀察或活動，評估學生的行為表現。
- 按需要會可採用問卷調查方式，評估學生的表現及蒐集老師的意見。